专家建议：规划您的大学课程表

计划课程安排是学生在教育经历中起带头作用的一个令人兴奋的机会，因为他们可以选择自己的课程，何时可以选择课程。起初，整理课程表似乎很容易，因为它应该反映学生的个性和激情，但是随着毕业要求和课外承诺，它会变得棘手和压倒一切。参加大学预科课程的学生可能会更好地了解如何计划最佳课程安排，但其他人可能需要更多指导。

为了帮助学生规划合理和愉快的全面课程安排，NerdScholar向专家们征求意见。

1.挑战自己，但要切合实际。

课程表要求很高，但不应该压倒学生。休斯顿大学鲍尔商学院本科学习副院长弗兰克凯利说：“如果你住在校外，你可以轻松地将课程，工作以外的工作，通勤时间，家庭，放松和社交生活。“学生，特别是年龄较小的学生，需要时间适应他们在校园的新生活，因此他们不应该通过参加更多的课程来增加不必要的压力。当学生习惯在高中每天上五节课时，每周过渡到五节课可能会让学生有更多的空闲时间，但是大部分时间都应该用于学习。 “大学课程将需要更多的时间来学习和阅读，”东卡罗来纳大学人类生态学院的学术顾问Joann Ericson说。 “即使你的上课时间较少，你的工作也就少了。允许每日时间表中的特定时间跟上课程的进度。“

随着学生在大学中的进步，课程可能会更加困难，课堂外也会有承诺。北卡罗来纳中央大学艺术与人文学科项目主任斯蒂芬妮弗里曼说：“学生需要学习如何现实地规划他们的日子，而不是试图过多地计算他们的日常生活。” “时间必须分配给学习和休息，这两个领域经常被忽视。”

2.了解你的学习方式和习惯。

除了对自己的工作量有实际意义外，学生在计划课程安排时应该对自己切合实际。 Ericson告诉学生自我评估。 “你是一个早上的人 - 你会在早上8点上课吗？你会上夜校吗？你将如何应对当天的大休息？你会回家休息一下然后不想回来吗？如果你星期五只上了一堂课，你会参加吗？“这些是学生必须诚实地回答这些问题来计划一个高效的课程安排。在他们的教育中，大学生第一次可以控制他们在课堂上的时间，因此他们应该注意最适合他们的方法。西切斯特大学种族关系教授Chad Dion Lassiter说：“学生知道他们的优点和挑战，所以在计划他们的课程安排时，他们应该忠于自己。”学生应该反思他们的学习方式和习惯并计划课程最适合他们的时间表。

3.在必修课程和选修课程之间找到平衡点。

大学生将花费大量时间学习必修课程，因为除了他们的主要要求之外，许多大学还有普通教育课程，所有学生都必须参加。弗里曼建议“尽快完成必修课程。 [我]看到许多学生失去了对所需课程的兴趣和热情，他们在专业中变得更加根深蒂固。“必修课程为更专业的课程奠定了基础，并且在学习早期时更有利于学生的学业发展。 “此外，许多学生可能不希望在他们可能正在进行实习或面试的时候对他们的大学生涯的尾端有所要求，”拉西特说。尽快学习必修课程可以让学生在以后的日程安排中获得更多的自由。

虽然要求最好尽早完成，但选修课程不应该留到最后。 “学生应该在两者之间建立平衡，”拉西特说。 “太多的要求会导致负担沉重和压​​力。”Ericson鼓励学生“好好品味大学。他们应该尝试一些以前从未采样的科目，学习新的东西，开辟他们的世界。“

4.在没有优先考虑的情况下，为课外承诺腾出时间。

在规划课程安排时，学生应该注意他们在课堂外的生活。 Lassiter说“大学是关于成长和自我反省，所以应该有教育经验和社会经验的混合。”在大学即将结束时，学生更有可能参与研究，实习，学生俱乐部和其他承诺。和他们的课程一样重要。在许多情况下，大学课程将涉及课外活动。博士诺伊曼大学艺术与科学学院院长，传播与媒体研究教授阿尔弗雷德·穆勒表示，“在高年级，专业通过”实习，诊所和实习等顶点体验，专注于确保职业准备“。课外活动具有宝贵的专业发展和培训，学生应该尽量使他们适应他们的日程安排。

实习，研究和学生俱乐部是大学体验的重要方面，但“学生需要先把他们的课程安排在他们身边，然后再围绕他们做出其他承诺，”Ericson说。 “虽然这可能很困难，但学校必须成为他们的首要任务。工作和实习主管应该支持这一点。“大学课程是学生的首要任务，有时候，特别是考试季节，学生需要与雇主沟通。 “你可以在中期和决赛期间提前要求你的工作时间灵活，让家人和朋友知道你的日程安排，这样你就可以在测试和项目之后进行社交，而不是之前，”Kelley说。

5.注册前的研究课程。

在计划课程安排之前，学生应该研究他们打算参加的课程，包括教授和工作量。学生可以使用各种资源来了解有关课程的更多信息。 “许多教授拥有专业的网页，其中包括研究兴趣，学术追求和课程大纲，”高点大学新生成功副院长Beth Holder博士说。在注册前研究课程可确保学生充分了解教授，工作和期望。当学生盲目地注册课程时，可能会有一个风险，即该课程不适合学生，学生最终可能会挣扎或放弃课程。研究课程也表现出主动性，可以给教授留下好印象。穆勒建议学生“预约去见教授并谈谈课程。教授希望学生在课堂上取得成功。在你注册课程之前，坦率地与教授谈论你对课堂的兴趣和恐惧，这是确保你适合课程的好方法，因为教授的风格适合你的学习习惯。“

6.始终咨询您的学术顾问。

在计划课程安排时，有必要向同学和教授询问他们的意见，但最好的资源是您的学术顾问。顾问提供有关课程或教授的明智见解，他们可以就课程安排的重量提供诚实的反馈。 “当你见面时，你的学术顾问可以帮助你做一个现实检查，”Kelley说，他们帮助学生避开不切实际的时间表。他们提供个性化的指导，并且比通用的四年计划更好地了解学生。 “而不是强调本科目录中的某些内容，相信你的教师导师或员工顾问能够准确地指导你完成课程迷宫，”穆勒说。课程安排不是学生应该单独计划的，而且你的大学里有很多人，从教授到顾问，他们都有资格并愿意提供帮助。正如霍尔德所说，“学生应该积极主动，利用资源为成功的学期做好最充分的准备。”

Beth Holder博士 担任高点大学新生成功的副院长。 Beth喜欢与学生，教师，员工和家人合作。她鼓励每个人发现并增强我们每个人的“激情和目标”。

弗兰克凯利 他是休斯顿大学鲍尔商学院本科学习的副院长，他在那里工作了25年。他的办公室负责监督该国第二多元化大学的5,000多名本科商科专业和未成年人的咨询和行政事务。

Alfred G. Mueller博士 在宾夕法尼亚州阿斯顿的Neumann大学担任艺术和科学院长以及传播和媒体研究教授。在担任现职之前，他曾在爱荷华大学，卫斯理学院，宾夕法尼亚州立大学和圣玛丽山大学教学和建议学生20多年。

斯蒂芬妮弗里曼 是北卡罗来纳中央大学艺术与人文学科课程的项目主任。她已经做了23年的教育工作 - 其中21年在NCCU。她帮助新生和新生入学15年。

Joann Ericson 是东卡罗来纳大学人类生态学院的学术顾问。过去30年来，她一直致力于在所有学术水平上取得学生的成功。她已经担任了三年的专业学术顾问。她有一个B.S.来自莱斯利学院和Ed.M.来自哈佛大学。

Chad Dion Lassiter 是国家种族关系专家。他是费城社区学院董事会成员，也是西切斯特大学的种族关系教授。

大学生通过Shutterstock计划他的日程图像。